Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Deskriptif Kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan siswa dalam menentukan hasil perkalian pecahan yang dilakukan di SDN 5 Telaga yang berfokus di kelas V sudah cukup baik, karena siswa yang mampu
Seratus per mille sama dengan 100/1000 pecahan: 100 ‰ = 100/1000 = 0,1. Seribu per mille sama dengan 1000/1000 pecahan: 1000 ‰ = 1000/1000 = 1. Contoh. Berapa 30 per-mille dari $ 80? 30 ‰ × 80 $ = 0,030 × 80 $ = 2,4 $ Tanda per-mille. Tanda per-mille adalah simbol: ‰ Itu tertulis di sisi kanan nomor. mis .: 600 ‰ Per-mille - persen
Pengertian Pecahan Sederhana. Pecahan sederhana adalah bentuk paling kecil dari suatu pecahan yaitu saat FPB dari pembilang dan penyebut = 1. Terdapat banyak cara menyederhanakan pecahan, cara yang paling efektif adalah membagi dengan FPB antara penyebut dan pembilang.
. 249 36 86 274 316 53 176 224